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帶領感想

為期十天的暑期營終於結束了~

    大合照

國中班   國小班

 

這次為漁村的小孩,量身打造的營隊,結合了童軍團康、大地活動、環境教育、愛生活、愛家庭…..

這樣的模式,是過去漁村營隊沒有的,開始之初,也有許多人在懷疑這樣的營隊,是否可以讓孩子樂在其中?

時間過去了,孩子的改變和喜愛,證明「不用花大錢到昂貴的遊樂設施玩耍,也可以讓孩子感受到生活的樂趣」。

過去,我們花太多的精力在用現代化的科技滿足孩子的胃口,其時,孩子要的很單純,就是那份人與人的貼近與溫暖。

     1             MVP      買午餐      關卡      解關

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很感動的一場生命教育分享~~

四個人~懷抱著熱情和期待

展開奇妙的相遇.....

 

雖然只有四個人,但卻經營出工作坊的模式~身兼多職~

只為了~讓生命教育的種子 能點亮澳門

 

陪伴學員討論教材教案的過程~更是滿滿感動

這是一件多麼棒的事情~

害我忍不住地也在最後一天結業,和學員一起哭~

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剛剛到慈大景媛老師家分享牌卡

是一場很愉快的聚會~

學生的舉止有禮,對教學也富有熱情

 

聽景媛老師談起他對創意教學、體驗教學的想法

我們都深深地希望想投入教師界的師培生們

可以在增進自己的專業之餘,更要注意如何將專業化為課程活動,讓學生端能夠吸收

體驗活動不是只有樂趣,更重要的是目標和意義

 

今天帶領了漣漪卡、說書人、生涯卡、愛情卡和情緒卡...

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終於~~在生命教育場域~幫大家做了九型介紹

除了增加更多九型夥伴,更重要的是...我很清楚九型的凝聚力量

看到老師小組分享欲罷不能,遲遲無法結束談話

我知道....找到家的感覺~~真的很好!!!!

這趟工作坊~~一定要感謝學科中心的大力成全,貼心的欣穎和總讓我安定的盈利

種子老師努力乖乖地寫作業、趕牌卡進度、讓我們有時間辦九型研習

三組組長~辛苦你們了~~

更要感謝我大姊、二姊願意千里迢迢來支援頭心腹分組

可憐我老媽還在旅途中生了病

沒辦法到的家如校長的熱情支持,排除萬難也要來的光哥號召人心

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 兩次到雙溪高中分享

分別面對綜合高中專門科目的老師 及 社會科領域的老師

透過以生命三問設計的課程

帶領老師思考好久沒問過自己的題目:我為什麼活著?我想活出甚麼樣子?我如何活出我想要的樣子?

而哲學與人生也用假案偵查的方式,引領老師體會,哲學的意義在於愛智慧、求真理

 

兩場分別使用生涯卡的探索和自創價值卡的命運大富翁

讓老師能深層地和自己的生命做連結

從課堂回饋得知這樣的分享,能對老師在教學上有所幫助並激發對生命的熱情

是不枉奔波勞頓的最大收穫!

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為尊重及保護學生,相關成員描述均不在此公開 (僅開放團體流程,讓有心帶團體的老師參考)

第一次團體紀錄

時間:102.04.03

地點:團輔室 (椅墊)

材料:名片卡、蠟筆、撲克牌、迴紋針、原子筆、廢紙、白紙、釘書機

 

目標:1.認識彼此、團體目標

      2.學習「觀察與覺察」

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為尊重及保護學生,相關成員描述均不在此公開 (僅開放團體流程,讓有心帶團體的老師參考)

小團體紀錄

實施時間:101.12.21, 102.12.26

實施對象:輔導股長

實施人數:17人, 8人 (由於小團體不適合太多人故分成兩梯)

實施方式:卡片實作、活動體驗、分享、繪圖

實施地點:團體諮商室

任課老師:彭川耘老師

 

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-----回饋-----

 

問卷回饋 (參與人數15人):
 

★ 講師台風、口才表達:非常滿意(14人)、滿意(1人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 講師對主體的掌握:非常滿意(14人)、滿意(1人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 今日講座給予的收穫:非常滿意(10人)、滿意(4人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 可以再改進、加強的地方

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二度來到桃園高中分享

這次的重點放在如何透過對九型的認識

理解自己與他人的生命價值

並且做更好的發揮

 

我們往往會受傷或感到憤怒

都是人與人之間不瞭解造成的

沒有人願意當壞人,讓別人受傷

所以,一定是在生命理解上出了問題

 

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這是一個模擬社會的省思活動:社會正義

透過"交易模擬"-->"國會討論"-->"第二回合交易"-->"國會討論"-->"第三回合交易"

會發生很多社會現象

老師在旁予以主持並觀察

最後帶領大家討論~剛剛的社會是否正義?發生了那些現象?自己為了牟利,會不會也做了那些不正義的事

 

適用時機:30~50人團體

主題:道德抉擇與思考、人格統整

 

簡介流程如下:

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