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目前日期文章:201708 (2)

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本教科書設計著重學生的思辨能力,因此在每堂課均設有許多提問(綠色方框內的 Q1、Q2....)

為了讓學生能方便運用,因此讓他們直接寫在課本上:閱讀、書寫、操作都在同一本書,因此稱為Allin one

但若老師有作業抽查的需求,亦可讓孩子自行準備一本筆記本,作為"生命小書"

除了每週可以有靈修六原則的練習外(可參看教師用書P.4),亦可按照老師挑選的"站"內的提問,書寫於筆記本上並繳回抽查

這樣不失去學生學習的完整度,亦可符合學校作業抽查的需要

 

另外團體提問,也可將每站內的"發展活動"(教師用書內均有註明)

當中的"乘客體驗站"或"綠色方框提問",均能作為 個人/小組 的討論任務

任由授課教師搭配轉化

隨授課附贈的四套創意教具,亦需ˋ要在分組狀態下進行體驗,老師亦可從旁觀察學生參與情形

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All in one的課程設計,總共分成8大課,每一課按照授課時數又分成2-3站(每一站就是一堂課的授課時數)

運用每一站的提問(特別是發展活動的乘客體驗站),均可讓同學於課本上作答

此即為課堂評量。

另外還有學期評量,就是第八課"人格統整與靈性發展",為前七課的總複習,可透過課文p.156-157回顧摘要

另可運用在生活中的練習,請參看教師用書P.4

搭配靈修六原則的反省,以生命小書的形式,或每週生活省思,都可讓學生嘗試在生活中與自己對話

 

生命教育的評量,不重"標準答案"的填充

而在於面對事物的"自我思辨"

建議老師們可多透過體驗活動,鼓勵孩子寫下自己對活動的觀察、對自我的反省

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