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「孩子,你為什麼不和我說說話?」

一位家長在志工成長團體中這樣分享著,以前女兒在國小時,都會和自己分享學校大小事:和誰玩得很開心,老師今天出的作業怎麼樣。但是上了國中後,女兒好像能分享的事情變少了,甚至連自己主動發問,女兒都悶悶地說:「沒事啊!」聽到其他父母說,這是孩子的叛逆期,很正常,但總覺得自己和孩子的距離越來越遠,而且女兒變得不夠開心。這位家長改變了工作型態,就是希望能有更多時間陪陪孩子度過這段人生關鍵時期。

「我發現她升上國中後,感覺到更大的課業壓力,總覺得自己不夠好,看著我和她爸爸在事業上的優秀表現,就更怕自己的表現差勁,當她的生活只剩下競爭和比較時,她失去了對生活的熱情,也迷失了自己。」

社會中多少人不是如此呢?在每日勞碌奔波的工作中,只感受到業績和考核的壓力,卻已然失去對人生的盼望與期待。這如果是我們只能活一次的人生,怎麼樣的生活才叫做值得呢?
 

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「不要輸在起跑點上,那終點在哪兒?」

我們常常聽到這樣急迫的話語,不要輸了!趕緊跟上!你怎麼會墊底呢!?於是人生在一場場的追逐中,傷透了每個孩子的心。人生為什麼要跑呢?我們在追求的是什麼呢?當我們要孩子努力不懈地向前跑時,我們希望的是孩子過上一個怎麼樣的人生呢?

大人的苦心,就是在營造一個衣食無缺、幸福快樂的生活,似乎這樣的期待,只要能夠把書讀好、找到好工作、賺夠多的錢就能獲得,但,真是如此嗎?富足的人就比較沒有煩惱?書讀得好的人就不會遇到挫折?難道我們提供一切最安全的保障就能避免孩子遇到痛苦的時刻嗎?當我們都在為孩子遮風蔽雨的時候,是否有想到,如果有一天,孩子失去了我們的庇護,他們有沒有足夠的能力可以去抵擋狂風暴雨的時刻來臨呢?

 

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點亮桌遊營這次到花蓮的玉里高中
面對32位對於教室、課程都感到興趣缺缺的孩子
在一開始的暖身,花了很大的力氣解凍
也很努力的讓生疏自卑的孩子們願意開口說故事
而七大奇蹟更是讓我們驚艷到孩子的轉變
個個上課睡覺的學生,在玩起策略遊戲,有多麼的投入

 

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極度複雜的規則,他們只聽一遍就玩得上手

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當日活動 影片觀賞

這次到中正高中的桌遊之旅

孩子很歡樂的體驗 很認真的思索

以桌遊的特性,讓孩子放下心防

用圖卡的多元,讓孩子盡情訴說

透過選擇策略的擬定,認識人生每一步選擇的影響

透過桌遊咖啡館的討論
孩子找出「選擇」的特性:
未來不可測、多樣性、「取」代表「捨」


面對人生無常的體會⋯掙扎和不捨也如此真實

最後的回饋,孩子面對自己的真實,寫到欲罷不能

參與的老師群們,是滿滿的感動

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連續三年,逐年進步與更新的課程規劃
更深厚的情誼,更拓展的生命教育

在澳門、台灣持續點亮~

2015澳門輔導員生命教育培訓研習營 影片分享

 

2015澳門輔導員生命教育培訓研習營 課程大綱 分享如下

2015澳門地區學生輔導員生命教育培訓課程  104.07.01

v  課程規劃及分工:

內容/項目

第一天0713(一)

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很感動的一場生命教育分享~~

四個人~懷抱著熱情和期待

展開奇妙的相遇.....

 

雖然只有四個人,但卻經營出工作坊的模式~身兼多職~

只為了~讓生命教育的種子 能點亮澳門

 

陪伴學員討論教材教案的過程~更是滿滿感動

這是一件多麼棒的事情~

害我忍不住地也在最後一天結業,和學員一起哭~

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剛剛到慈大景媛老師家分享牌卡

是一場很愉快的聚會~

學生的舉止有禮,對教學也富有熱情

 

聽景媛老師談起他對創意教學、體驗教學的想法

我們都深深地希望想投入教師界的師培生們

可以在增進自己的專業之餘,更要注意如何將專業化為課程活動,讓學生端能夠吸收

體驗活動不是只有樂趣,更重要的是目標和意義

 

今天帶領了漣漪卡、說書人、生涯卡、愛情卡和情緒卡...

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 兩次到雙溪高中分享

分別面對綜合高中專門科目的老師 及 社會科領域的老師

透過以生命三問設計的課程

帶領老師思考好久沒問過自己的題目:我為什麼活著?我想活出甚麼樣子?我如何活出我想要的樣子?

而哲學與人生也用假案偵查的方式,引領老師體會,哲學的意義在於愛智慧、求真理

 

兩場分別使用生涯卡的探索和自創價值卡的命運大富翁

讓老師能深層地和自己的生命做連結

從課堂回饋得知這樣的分享,能對老師在教學上有所幫助並激發對生命的熱情

是不枉奔波勞頓的最大收穫!

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-----回饋-----

 

問卷回饋 (參與人數15人):
 

★ 講師台風、口才表達:非常滿意(14人)、滿意(1人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 講師對主體的掌握:非常滿意(14人)、滿意(1人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 今日講座給予的收穫:非常滿意(10人)、滿意(4人)、普通(0)、尚可(0)、需要加強(0)

★ 可以再改進、加強的地方

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承蒙 古主任邀請、救國團勁逸先生的居中聯繫

我來到了救國團的天祥活動中心

為80位孩子,設計了一場省思"社會正義"的活動

古主任和孩子的關係很親,也很用心

活動開始前還特別和我說明了孩子的特性

除了有各班導師推薦的孩子,也有需學習改過遷善的學生,年紀橫跨三個年級...

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如何讓他們在下午時刻,可以有所思考,卻又不覺得無聊,以及人數眾多卻彼此不算熟悉的大團體可以進行討論

真算是一個比較艱鉅的任務~

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二度來到宜昌國中分享

本次的分享重點放在生命教育的討論法 (因上次是班級經營和校務活動)

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一開始透過"為什麼需要道德?"的教學示範

帶出引導討論的方式

讓孩子說出"我們想讓他們學到的",是最有效果的!

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與其教他們要乖、要守秩序~不如讓他們說出....沒有道德的社會,很可怕,我不想去住

透過科技產品的討論,看到對人性的擔心,探討無規矩的自然狀態,道德的搭便車現象,生活實例分享

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接受邀請來到恆毅中學的生命教育暨輔導團隊的教研會時間

 

進行生命教育及生涯規劃的創意教學分享

 

結合兩種領域的教材

 

帶領老師體驗各種"討論法"

 

並從中也尋找自己的人生價值觀

 

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IMGP0056    

今天,到了羅東的部落社區大學,陪伴碧候國小的所有師長們

連校長都全程參與...很難得,也很感動

 

IMGP0065   

因為人少,所以進行"生命教育的第一堂課"

利用團康的方式,趕走瞌睡蟲

老師們都好厲害,最後反而是我輸了><

 

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