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2014年  點亮生命教育協會  推動  "生命教育桌遊營"!!

將年輕學子喜歡的牌卡桌遊和生命教育議題結合,期望能以輕鬆的體驗方式,讓學生從遊戲的過程中主動覺察自己正在經歷的生命課題與困境,並且在小組分享與對話中,學習自我表達、傾聽、同理、尊重、支持與反思,再由老師適時的引導,讓年輕生命能夠有更深刻的相互交流,讓人生中的美好價值能夠潛移默化於每一位學生的心中,發揮改變的力量。

活動辦理回饋103.01.24桃園高中

 

營隊目的:

一、透過牌卡桌遊的遊戲方式,搭配講師引導,讓學生在不同的遊戲情境中,學習傾聽及尊重之能力。

二、藉由各種遊戲關卡的設計,刺激學生思考什麼是有意義、有價值的人生,並使其了解人生存在之無常,以及學習如何面對生命之困境。

課程簡介:

學生版

時間

流程

活動內容/方式

講師/負責人

0910-0930

20

報到

 

中華點亮生命教育協會

0930-0945

15

開幕式

 

秘書長

徐玉青老師

0945-1020

25

破冰分組

每組612

副秘書長

彭川耘老師

1020-1030

10

歇息一下

 

中華點亮生命教育協會

1030-1140

70

桌遊體驗:說書人

依照「說書人」的遊戲規則進行體驗。

活動主題:覺察並投射分享我的學習生活。

副秘書長

彭川耘老師

1140-1210

30

桌遊咖啡館 I

學員相互分享在桌遊體驗過程中發生的故事及覺察。

1210-1310

60

午餐時間

 

中華點亮生命教育協會

1310-1440

90

桌遊體驗:建造人生

依照「七大奇蹟」的遊戲規則進行體驗。

活動重點:人生價值的抉擇─成就、情感、物質、健康、道德。

副秘書長

彭川耘老師

1440-1510

30

桌遊咖啡館II

學員相互分享在桌遊體驗過程中發生的故事及覺察。

1510-1520

10

歇息一下

 

中華點亮生命教育協會

1520-1600

40

桌遊體驗:點亮價值卡

透過「撲克牌式的大富翁」自創牌卡進行體驗。

活動重點:體驗人生價值的抉擇,及生命本質存在的無常與變化。

副秘書長

彭川耘老師

1600-1630

30

桌遊咖啡館III

學員相互分享在桌遊體驗過程中發生的故事及覺察。

1630-1650

20

綜合討論與回饋

 

 

   適用人數:學生8-32人

 

教師版

時間

流程

內容

講者

0840-0900

報到

 

 

0900-0920

前言

 

合作學校

0920-1030

點亮價值卡體驗與分享

帶領教師實際操「點亮價值卡」

講師

助教X3

1030-1100

點亮價值卡的應用與帶領

 

講師

1100-1140

說書人體驗與分享

帶領教師實際操作「說書人」

講師

助教X3

1140-1210

說書人的應用與帶領

小組討論:說書人的應用層面

講師

1200-1320

中午用餐與小憩

 

合作學校

1320-1520

七大奇蹟的體驗與分享

帶領教師實際操作「七大奇蹟」

講師

助教X3

1520-1550

桌遊咖啡館的實作與討論

說明哲學咖啡館的態度及帶領方式,從哲學的根本去探究事物的本質,進而帶領老師省思,教學的意義

講師

1550-1600

休息一下,喘口氣

 

 

1600-1630

小組創作

重新省思教學與教材的關係,如何創造學習者為本體的課程

講師

1630-1700

團體分享時間

讓各組分享今日的發現,並如何應用於教學上

填寫回饋單

講師

 

◎課程內涵說明:

n  桌遊體驗1:說書人

讓學生透過遊戲的方式,可以述說自己目前的學習生活與心境,藉此也營造同理傾聽的氛圍。 

n  桌遊體驗2:建造人生

透過每次選擇和物質資源的建造,逐步打造自己的人生,並從中體驗,當下錯過的資源,就無法再後悔,而人生的每一步驟,都因著之前的足跡而來。

n  桌遊體驗3:點亮價值卡

透過對人生價值的在意與選取,經歷失去和獲得,感受生命的無常。

n  每一堂桌遊體驗課程結束後,隨即進行小組分享與反思。藉由「哲學家咖啡館」的進行方式,老師擔任促進發言者,並非指導者,讓學生盡情地表達他們體驗的察覺與獲得,並進行哲學式的人生反思。

 

 

合作方式:由主辦單位提供場地與經費(專案補助經費、或學員自費);點亮生命教育協會安排師資與課程

 

想辦理相關研習  生命教育講座/講師邀約

 

 

 

 

 

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