生命教育分享講師-川耘的小天地

這是一個模擬社會的省思活動：社會正義

透過"交易模擬"-->"國會討論"-->"第二回合交易"-->"國會討論"-->"第三回合交易"

會發生很多社會現象

老師在旁予以主持並觀察

最後帶領大家討論~剛剛的社會是否正義？發生了那些現象？自己為了牟利，會不會也做了那些不正義的事

適用時機：30~50人團體

主題：道德抉擇與思考、人格統整

簡介流程如下：

社會分成三種身分(官、貴族、平民)......用撲克牌進行抽牌分類，平民人數要比較多

每個人均擁有相同籌碼.....可至書局購買玩具鈔票或籌碼

在限定時間內，不斷進行交易......交易的意思就是以猜拳進行，輸家要給贏家"交易法則"的籌碼

一開始的交易法則是  

官與貴族交易  貴族要點頭表示敬意  官勝得1000 、貴族勝得500

官與平民交易  平民要90度鞠躬表示敬意  官勝得1000、平民勝得0元

貴族與平民交易  平民要點頭表示敬意  貴族勝得500 、平民勝得0元

同身分 交易   則勝者得500

(其實就是一開始要營造不公平的交易法則，所以要製造出優勢族群和弱勢族群。但身分名稱不要使用有貶損意味的，因為沒有人出生就該是賤民或奴隸之類的) 

限時6分鐘，進行交易 (當有人要與你交易時，不可以拒絕。進行交易時，亮出身分牌，以確定輸贏要給予的籌碼)

第一回合結束，清算財產

第一階段的國民大會 

各身分會推派代表，重新制定下一回合的交易法則 

官派3人，貴族2人、平民2人

各身分推出一種草案，再以這7人舉手投票，多者為勝

確認所有同學都清楚下一回殼的交易法則 (最好給每位同學學習單，以方便紀錄交易法則)

下一回合開始，限時4分鐘。結束，清算財產。

再進行第二階段國民大會

重複流程兩三次後，貴族和平民會發現，一定需要合作才有可能推翻"極度優勢"的官

但當貴族和平民擁有優勢時，有時也會用霸道的交易法則，以報復或享受權力的心態，壓迫官

最後再帶大家討論：

社會中每個人的身分本來就會不同，但是是甚麼造成了經濟上的差距   (學生會發現：是制度)

我們社會中有沒有出現這樣不正義的狀況、制度？

當我們獲得絕對優勢時，我們是否會看見別人的需要，還是選擇繼續剝奪？

這個活動，還可以加入擁有武器的警察，他們可以收罰金 (於是有時也會出現暴力牟利的警察)

若有人破產，政府可以給予救濟，以參加ˋ下一回合交易 (但過程中的破產，可在旁邊蹲坐成為乞丐，還可以討論福利制度)

這個活動的主角是學生創造出來的社會

所以會發生甚麼....老師觀察很重要

在最後提出即時分享~會讓學生更能反省自己的作為